سر پرستي مدارس جمهوري اسلامي ايران تركيه

مطالب مربوط به مدارس ايران

دهه فجر مبارک باد

 

انقلاب ما انفجار نوربود          امام خمینی ( ره )

این انقلاب بی نام خمینی ( ره ) در هیج جای جهان شناخته شده نیست

 این انقلاب براساس مبانی اسلام ناب محمدی (ص) ، برای ایجاد حکومت عدل الهی بوقوع پیوسته است

این انقلاب با هدایت و رهبری فقیه جامع شرایط و برمبنای ولایت فقیه استوار شده است

این انقلاب براساس پیروزی خون بر شمشیر که همان خط سرخ حسینی است به نتیجه رسیده است.

 امروز در زیر این آسمان کبود هیچ خدمت و عبادتی بالاتر و مقدستر از حفظ نظام جمهوری اسلامی ایران به فرمان ولایت فقیه به رهبری حضرت آیت ا... خامنه ای نمی باشد

درود خدا بر آنانی که در این راه مقدس نظام اسلامی به شهادت رسیده اند و به بالاترین ارزشهای اسلام ناب محمدی (ص ) دست یافته است.

دستاورد مادی و معنوی بویژه اهمیت و ارزشهای معنوی این انقلاب آنقدر بالاست که نمی توان این پیروزی را با معیارهای مادی و ظاهری در حد عقل بشری مقایسه نمود و درک انسانها از عمق و اهمیت این موفقیت بزرگ مردم شریف ایران اسلامی عاجز است چراکه این پیروزی با عنایت و لطف الهی بدست آمده است تمامی ابعاد و ارزش های آن را خدواند متعال می داند انشاء ا... خدواند متعال درک واقعی این ارزشها را به دوستداران انقبلاب اسلامی ایران عطا نموده تا از این مسیر حق و حقیقت ، که با خون شهدا ، غبار روبی شده ، فاصله نگرفته و از غافله شهیدان عقب نمانند؛ و از آرمانهای بلند آن دفاع نموده و از روح معنوی آن بهره مند گردند

 

سرپرستی مدارس جمهوری اسلامی ایران

درکشورهای آسیای مرکزی ،روسیه و ترکیه

سئوالت را می توانید از لینک زیر دانلود نمایی

 http://www.4shared.com/file/200156651/d23933fe/____.html

وبلاگ سر گروههاي آموزشي سرپرستي قطر و بحرين www.irschqa.blogfa.com ۳۰ آذر ۱۳۸۸ کربلا ، کعبه دلهاست خدا مي داند  ديدنش آرزوي ماست ، خدا مي داند ما عزادار حسينيم (ع) که اشک غم او  آبروي همه ماست خدا مي داند حرزجان است مرا عشق حسين (ع) و اين عشق  قيمتش جنت اعلاست خدا مي داند اولين مستمع مجلس پر فيض حسين (ع)  مادرش حضرت زهراست خدا مي داند ايام سوگواري سالار شهيدان کربلا و ياران با وفايشان بر امام عصر (عج) و تمامي عزاداران تسليت باد ۲۸ آذر ۱۳۸۸ سرپرستي / مجتمع هاي آموزشي داراي دوره پيش دانشگاهي ( رسمي ) موضوع : برنامه ي امتحانات هماهنگ دوره ي پيش دانشگاهي نيم سال و جبراني اول در سال تحصيلي 89-88 ۲۳ آذر ۱۳۸۸ وبلاگ سرگروههاي آموزشي سرپرستي سوريه و لبنان ۲۲ آذر ۱۳۸۸ مدرسه / نمايندگي سياسي اصلاحيه سرفصل هاي مورد نياز جهت امتحانات پيش دانشگاهي ۲۲ آذر ۱۳۸۸ آدرس سايت و وبلاگ مدارس و مجتمع هاي آموزشي سرپرستي شبه قاره هند ۱۷ آذر ۱۳۸۸ مدرسه / نمايندگي سياسي برنامه امتحانات هماهنگ نيم سال اول دوره پيش دانشگاهي سال تحصيلي 89-88 به انضمام سر فصل هاي مورد نياز جهت امتحان ترم اول

ادامه ... صدور مجوز ثبت نام کنکور 89 المپياد علمي

پیام های اعتقادی عاشورا   پیام های اخلاقی عاشورا   پیام های عرفانی عاشورا   پیام های زندگی حقیقی   زمینه سازان قیام عاشورا (سفیران امام حسین علیه السلام)   سبکبالان دشت کربلا (معرفی اصحاب حضرت سیدالشهدا علیه‎السلام)   زمزمه احساس  تحریفات عاشورا   در محضر اساتید (سخنرانی)   سوز دل (مرثیه‎سرایی)    تبیان زنجان   مقتل خوانی حجة الاسلام والمسلمین جان نثاری( صوتی )   آسیب شناسی عزاداری سالار شهیدان علیه السلام   در كربلا چه گذشت؟   کتابخانه امام حسین علیه السلام   مطالب کاربران، ویژه محرم   گفتگوی کاربران درباره محرم   پخش مستقیم از حرم امام حسین علیه السلام   تصاویر ویژه   Screensaver   ویژه نامه محرم در سالهای گذشته  یک ماه خون گرفته، هفتاد و دو ستاره

13آبان روز دانش آموز بر دانش آموزان و فرهنگيان عزيز گرامي باد

۲۱ مهر ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : اصلاح نمون برگ گواهي انجام کار ۱۸ مهر ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : دستورالعمل چگونگي تشرف به حج تمتع              فرم پيوست ۱۸ مهر ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : شناسنامه آموزشگاه ( مهلت ارسال پايان مهر ماه ) ۱۴ مهر ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : شيوه نامه اجراي سيزدهمين برنامه معلم پژوهنده ۰۸ مهر ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : دستور العمل برگزاري سومين دوره کتاب سال ۰۶ مهر ۱۳۸۸ نمايندگي سياسي / سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : معرفي مراکز آموزش از راه دور الکترونيکي در خارج از کشور ۰۶ مهر ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : راي صادره هفتصد و نود و يکمين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش

ادامه ...

روز

شعار برنامه ها: همراهی اولیاو مربیان رشد و شکوفایی متربیان

هفته پیوند اولیا و مربیان 24 تا 30 مهرماه مبارکباد

 پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در سال 1388 در راستای اهداف پژوهشکده‌های تعلیم و تربیت، کودکان استثنایی و اولیا و مربیان از پژوهشگران، محققان، استادان دانشگاه ها و صاحب نظران مقاطع كارشناسي ارشد و دكترا دعوت به همكاري می نماید.
 
علاقمندان می توانند فرم پیشنهاد طرح تحقیقاتی را از منوی معاونت پژوهشی، قسمت مجموعه دستورالعمل ها و فرمها دریافت و پس از تکمیل به نشانی زیر ارسال نمایند:
 
تهران - بلوار کشاورز - خیابان وصال شیرازی - کوچه حجت دوست - پلاک 56 - مدیریت برنامه ریزی و همکاری های علمی و پژوهشی

 
 
محورهای طرح‌ها : 
 

  
پژوهشکده تعلیم و تربیت :
 
1) ارزشیابی پیامدهای ناشی از حذف امتحانات نهایی پنجم و سوم راهنمایی
 
2) ارزشیابی دورة پیش‌دانشگاهی براساس میزان تحقق اهداف
 
3) بررسی شیوه‌های استفاده بهینه از منابع موجود وزارت آموزش و پرورش در مسیر ارتقاء سطح کارآیی
 
4) مطالعه تطبیقی آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در چند کشور جهان
 
5) بررسی ضرورت و چگونگی بازسازی برنامه‌های آموزش فنی و حرفه‌ای رسمی
 
6) بررسی و راه‌های وارد نمودن فنی و حرفه‌ای به آموزش عمومی ایران
 
7) ارزشیابی آموزش و پرورش مهارت‌های پایه در برنامه‌های آموزش فنی و حرفه‌ای ایران
 
8) بررسی راههای متناسب‌سازی برنامه‌های آموزش فنی و حرفه‌ای با تأکید بر جنسیت و نیازهای منطقه‌ای
 
9) مطالعه تطبیقی در حوزه برنامه درسی به منظور گسترش فرهنگ کتابخوانی
 
10) پژوهش در زمینه برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر مدرسه در دوره‌های مختلف تحصیلی
 
11) بررسی ارزشیابی تحقق رفتار اخلاقی و دینی دانش‌آموزان مبتنی بر اهداف اخلاقی و دینی مصوب در آموزش و پرورش در سه دوره تحصلی
 
12) بررسی تأثیر ICT بر هویت اجتماعی دانش‌آموزان (با تأکید بر هویت دینی و ملی) در سطح بین‌المللی
 
13) مطالعه رابطه آموزش و پرورش و توسعه ملی
 
14) بررسی عوامل اجتماعی موثر بر تولید علم با تأکید بر نقش آموزش و پرورش
 
15) پژوهش در رابطه بین آموزش و پرورش و سرمایه‌های اجتماعی، فرهنگی و انسانی
 
16) بررسی تأثیر روش‌های مشاوره گروهی و فردی با رویکردهای مختلف بر کاهش اضطراب دانش‌آموزان دوره‌های مختلف تحصیلی
 
17) مقایسه تطبیقی نظام راهنمایی و مشاوره (ساختار، ویژگی‌های مشاوران، برنامه‌ها، شیوه ارزشیابی، ابزار و …) ایران با کشورهای مختلف
 
18) مطالعه تطبیقی ساختار و تشکیلات آموزش و پرورش در کشورهای جهان و ارائه الگویی مناسب برای نظام آموزشی ایران
 
19) بررسی امکان واگذاری و چگونگی واگذاری فعالیت‌هایی از وزارت آموزش و پرورش به دیگر بخش‌ها (دولتی و غیردولتی)
 
20) بررسی سهم انتظارات و باورهای جنسیتی دانش‌آموزان، معلمان و والدین در عملکرد ریاضی و کلامی دانش‌آموزان

  
پژوهشکده اولیا و مربیان:
   
1) بررسی اثربخشی خدمات راهنمایی و مشاوره خانواده در مراکز مشاوره سازمان اولیا و مربیان
 
2) روش های بهره‌گیری از تخصص‌ها و مهات‌های والدین در مدرسه

3) تأثیر عملکرد شورای انجمن مناطق و استانی بر فعالیت انجمن های اولیا و مربیان مدارس

  
پژوهشکده کودکان استثنایی :
    
1) مطالعه تطبیقی در زمینه روش‌های شناسایی و مداخله در نظام‌های آموزش کودکان اوتیسم
   
2) تدوین برنامه پرورش تاب‌آوری و تأثیر آن بر بهزیستی روانی نوجوانان با اختلا‌های رفتاری برون نمود و درون نمود
 
3) آموزش والدین برای خانواده‌های دارای فرزندان با اختلال‌های طیف اوتیسم و بررسی تأثیر آن بر کاهش تهیه ابزار جهت ارزیابی و تشخیص مشکلات رفتاری در دوره پیش‌دبستانی و دبستان
 
4) تدوین برنامه نشانه‌ها و افزایش کارکردهای ارتباطی و تحصیلی
   
5)  کتاب کار با کودک ADHD (روش های آموزش و اصلاح مشکلات رفتاری کودک ) برای معلم و والدین
 
6) کتاب کار با کودک با ویژگی اوتیسم ( روش‌های آموزش و اصلاح مشکلات رفتاری کودکان) برای معلم و والدین
 
7) کتاب کار با کودک دارای اختلال های خلقی و اضطرابی( شامل روش‌های آموزشی و اصلاح مشکلات رفتاری کودکان) برای معلم و والدین
 
8) تهیه بروشور ها و دفترک‌های قابل استفاده برای والدین
 
9) بررسی و ارزیابی برنامه آموزشی کودکان طیف اوتیسم
 
10) تهیه و تدوین برنامه مداخله‌ای برای کودکان دارای اوتیسم
 
11) تهیه و تدوین برنامه مداخله‌ای برای کودکان دارایADHD
 
12) تهیه و تدوین برنامه مداخله‌ای برای کودکان دارای اختلال‌های خلقی و اضطرابی
 
13) تهیه و تدوین فرهنگ توصیفی واژگان حوزه اختلال‌های یادگیری و هیجانی – رفتاری
                              
14) تدوین اهداف، استانداردها و شاخص‌ها ی بهداشت جسم و روان
 
15) تهیه محتوای جامع برای ناتوانایی‌های ویژه یادگیری(برای معلمان)

16) کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان نارساخوان)
 
17) کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان نارسا نویس)

18) کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان حساب نارسا)

19)کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان با مشکلات زبان)
 
20) کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان با مشکلات گفتار)
 
21)کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان با مشکلات حافظه)
 
22) کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان با مشکلات تفکر)
 
23) کتاب کار با کودک( کتاب معلم برای دانش‌آموزان با مشکلات استدلال)
 
24) تدوین روش‌های آموزش بیان نوشتاری
 
25)  آموزش راهبردهای رویارویی با مشکلات والدین کودکان دارای ناتوانایی‌های ویژهٔ یادگیری
 
26) تهیه بانک اطلاعات آزمون‌ها
 
27) ارزشیابی از سامانه آموزش ویژه کودکان کم‌توان ذهنی
 
28) بررسی روش‌های بهینه آموزش علوم
 
29) ارزشیابی از آیین‌نامه‌های آموزشی دوره‌ راهنمایی تحصیلی پیش‌حرفه‌ای و متوسطه
 
30) ارزشیابی از کتب درسی مربوط به دوره راهنمایی تحصیلی پیش حرفه‌ای و متوسطه حرفه‌ای
 
31) تهیه منابع محتوای طراحی آموزش فردی
 
33) بررسی مشاغل مناسب دانش ‌آموزان با نیازهای ویژه و مدنظر قرار دادن (DICTIONARY OF OCCUPATION (
 
34) تهیه بانک‌های اطلاعات شغلی مناسب دانش‌آموزان استثنایی
 
35) آموزش مفاهیم پایه برای دوره آمادگی
 
36) تأثیر برنامه‌های یادگیری اجتماعی- هیجانی در ارتقای رشداجتماعی- هیجانی کودکان کم توان ذهنی
 
37)  ساخت و هنجاریابی مقیاس آسیب پذیری جنسی کودکان و نوجوانان کم‌توان ذهنی
 
38) برنامه‌های آموزش پیش حرفه‌ای برای کودکان کم توان ذهنی
 
39) نیازسنجی آموزش معلمان کم‌توان ذهنی، برنامه آموزش حرفه‌ای برای دانش‌آموزان با نیازهای  ویژه
 
40) برنامه‌های کارآمد و اثربخش در حیطه آموزش خانواده کودک کم‌توان ذهنی
 
41) تدوین برنامه‌های جامع در حیطه مهارت‌های زندگی متناسب با نیازهای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی
 
42) تهیه منابع برای معلمان(در حیطه دانش‌آموزان چندمعلولیتی)
 
43) مطالعه تطبیقی آموزش و پرورش چندمعلولیتی
 
44) تدوین برنامه آموزش گفتارخوانی و الفبای گویا برای کودکان آسیب‌دیده شنوایی
 
45) ارزشیابی برنامه آموزش تلفیقی دانش‌آموزان آسیب‌دیده بینایی
 
46) ارزشیابی برنامه آموزش تلفیقی دانش‌آموزان آسیب‌دیده شنوایی
 
47) بررسی وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان ناشنوا، نابینا و جسمی- حرکتی
 
48) مقایسه نظام آموزش تلفیقی و خاص برای گروه دانش‌آموزان نابینا
 
49) ارزیابی شناسایی و جایگزینی کودکان جسمی- حرکتی
 
50) ارزشیابی برنامه آموزش تلفیقی دانش‌آموزان معلول جسمی- حرکتی
 
51) مشکلات کلاس‌های چندپایه در گروه جسمی- حرکتی
 
52) مشکلات عاطفی- هیجانی کودکان معلول جسمی- حرکتی
 
53) استانداردهای کلاس‌های چندپایه گروه جسمی- حرکتی
 
54) تدوین استاندادهای ویژه فضای آموزشی کودکان با نیازهای ویژه ( به تفکیک گروه‌های مختلف ناشنوا، نابینا وجسمی- حرکتی)
 
55) بررسی روش‌های خدمات مشاوره‌ای به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه
 
56) بررسی راهکارهای ارتقاء توانایی‌های خانواده‌های دانش‌آموزان با نیازهای ویژه جهت رشد ویژگی‌های فردی و شخصیتی دانش‌‌آموزان
 
57) ارزیابی به خدمات مشاوره در مدارس خاص (دانش آموزان با نیازهای ویژه)
 
58) بررسی قوانین حقوقی کودکان و نوجوانان با نیازهای ویژه در قانون مدنی ایران و مقایسه با سایر کشورها
 
59) بررسی راهکارهای پیشگیری از آسیب اجتماعی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه
   
60) معرفی برنامه‌های کارآمد و اثربخش در حیطه آموزش خانواده
 
61) بررسی رشد روانی- اجتماعی دانش‌آموزان آسیب دیده شنوایی در دوره ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان
 
62) کتاب کار با کودک بری والدین ( موضوعات مختلف آموزشی و توان‌بخشی، تربیت شنوایی و رفتاری)
 
63) کتاب کار با کودک بری والدین در پیشگیری از معلولیت‌های مضاعف کودکان معلول جسمی- حرکتی
   
64) آزمون‌های غربالگری کودکان سنین 4 تا6 سال

 

 اولویت های پژوهشی مرکز پژوهشی تعلیم و تربیت کاربردی تبریز

 

اولویت های پژوهشی گروه آموزش و روش های تدریس دوزبانه

 
1.فراتحلیل پژوهش های دوزبانه از نظر کیفی ، کمی و محتوایی
 
2.مطالعات تطبیقی آموزش های دو زبانه
 
3.بررسی روش های مناسب یاد دهی زبان دوم به کودکان دوزبانه
 
4.تعیین مولفه های برنامه درسی کتاب فارسی برای مناطق و نواحی در دوره ابتدایی
 
5.طراحی محتوای مناسب برای درس فارسی مناطق و نواحی دوزبانه در دوره ابتدایی

 

اولویت های پژوهشی گروه  آموزش علوم اجتماعی

 
1.مطالعات تطبیقی برنامه های درسی علوم اجتماعی ایران با کشور های همسایه
 
2.مطالعه تطبیقی روش های تربیت اجتماعی
 
3.مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان برخی از مناطق
 
4.بررسی تأثیر فعالیت های فوق برنامه  مدارس بر مهارت اجتماعی دانش آموزان
 
5.تحلیل محتوای کتب  درسی علوم اجتماعی به منظور تعیین سهم برخی از منابع معرفتی ( دینی، تاریخ ، ادبیات و هنر و ...) در آنها

بدیهی است پس از تأیید اصل طرح توسط کمیته علمی مربوط با پیشنهاد دهنده طرح ، قرارداد پژوهشی منعقد خواهد شد.لازم به ذکر است که طرح های ارسالی به هیچ وجه عودت داده نمی شود.

 

 

بازگشايي مدارس و تغذيه دانش آموزان

سال‌ هايي كه كودك در مدرسه ي ابتدايي مي ‌گذراند، از نظر تغذيه دوره مهمي است، زيرا رشد كودك در اين سنين ادامه دارد، اگرچه سرعت رشد او كمتر از سال‌ هاي اول زندگي است، ولي بايد توجه داشت كه هر مرحله از رشد، وابسته به مرحله قبل بوده و مرحله بعد را تحت تاثير قرار مي‌دهد.

اصولا دانش‌آموزان به 3 وعده غذايي اصلي و 2 ميان‌ وعده در طول روز نياز دارند و بايد از تمامي گروه‌هاي غذايي شامل شير و لبنيات، گوشت و حبوبات، سبزيجات، ميوه‌جات و گروه نان و غلات مصرف كنند و تعادل و تنوع غذايي در اين سنين مهم است.

وعده ي صبحانه، نقش بسيار موثري در سلامت جسمي و فكري دانش‌آموزان دارد.

به دنبال نخوردن غذا در طي خواب شب، اگر دانش‌آموز صبحانه نخورد، به دليل پايين افتادن قند خون، توانايي و شرايط لازم را براي يادگيري مطالب در مدرسه نخواهد داشت.

دانش‌آموزاني كه صبحانه نمي‌خورند، كم‌دقت، خسته و بي‌حوصله‌اند و نمي‌توانند كمبود انرژي، ويتامين‌ها و املاح معدني را با خوردن وعده‌هاي غذايي ديگر جبران كنند. بنابراين مادران بايد هر روز صبح، صبحانه كودك خود را قبل از اين‌كه به مدرسه برود، آماده كنند.

تهيه ميان‌وعده‌هاي مناسب و مغذي نيز بسيار اهميت دارد، زيرا ساعات نزديك ظهر، كودك ممكن است گرسنه شود و اين گرسنگي، نشستن سر كلاس را براي او غير قابل تحمل‌ مي‌كند.

تمام اين موارد، ضرورت توجه به تغذيه صحيح دانش آموزان در مدارس را بيش از پيش آشکار مي‌سازد.

بوفه مدرسه مهم است

بهداشت بوفه مدارس، سلامت فروشندگان بوفه و مواد غذايي موجود در آن موضوعي است كه در سلامت دانش‌آموزان كه در واقع مشتريان بوفه‌ها هستند، تاثير زيادي دارد و توجه به آن، در واقع توجه به سلامت نسل جوان و آينده ي كشور است.

خصوصيات بوفه استاندارد چيست؟

خوراكي‌هايي كه در آن عرضه مي‌شوند، بايد چه ويژگي‌هايي داشته باشند؟

اينها سئوالاتي است كه شايد هيچ‌يك از والدين به فكر آن نباشند.

بوفه قسمتي از تشكيلات يك مدرسه است، پس نظارت مدير مدرسه روي اين بخش ضروري است. همچنين وزارت بهداشت با فرستادن ماموران بهداشت به مدارس مي‌تواند از بسياري از بيماري‌هايي كه ممكن است از طريق مواد غذايي ناسالم به دانش‌آموزان سرايت كند، جلوگيري به عمل آورد.

غذاهاي مضر

افراط در مصرف شكلات و شيريني به دليل اينكه موجب بي‌اشتهايي و سيري كاذب در كودكان مي‌شود و آنها را از مصرف غذاهاي اصلي بازمي‌دارد، موجب اختلال رشد در آنها خواهد شد.

بهتر است در منزل،شكلات و شيريني نگه نداريد تا به اين ترتيب، دسترسي دائمي كودكان به اين نوع مواد كاهش يابد. از دادن شكلات و شيريني به عنوان جايزه يا تغذيه به كودكان خودداري كنيد.

مصرف بي‌رويه تنقلات كم‌ارزش، يكي ديگر از مشكلات دانش‌آموزان است. متاسفانه برخي تنقلات تجارتي مانند انواع پفك و چيپس به‌طور بي‌رويه از سوي كودكان و دانش‌آموزان مصرف مي‌شوند.

نتايج بررسي كشوري سال 1377 از سوي دفتر بهبود تغذيه جامعه وزارت بهداشت نشان داده است، حدود 50 درصد كودكان 6 تا 12 ماهه و حدود 90 درصد كودكان 1 تا 2 ساله هر روز پفك مصرف مي‌كنند.

مصرف پفك به خصوص قبل از وعده‌هاي غذايي به دليل ايجاد سيري كاذب، كودكان را از خوردن غذاهاي اصلي كه بايد مواد مغذي مورد نياز رشد كودك تامين كنند، باز مي‌دارد. از سوي ديگر نمك، ذائقه كودك را به خوردن غذاهاي شور عادت مي‌دهد.

متخصصان تغذيه همواره به والدين توصيه مي‌كنند که كودكان را به مصرف تنقلات سنتي مثل نخودچي و كشمش، گردو، بادام،‌ پسته، گندم برشته، برنجك، عدس برشته شده، توت خشك، انجير خشك و برگه‌ها تشويق كنند و سر سفره به جاي نوشابه، براي افراد خانواده از دوغ استفاده كنند.

مواد غذايي لازم‌

ميزان انرژي مورد نياز كودكان مدرسه‌اي به دليل تفاوت در اندازه بدن، ميزان تحرك و سرعت رشد، متفاوت است و اگر انرژي مورد نياز كودكان از طريق كربوهيدرات و چربي تامين نشود، پروتئيني كه بايد صرف رشد و ترميم بافت‌هاي بدن ‌شود، براي تامين انرژي به مصرف مي‌رسد.

شايع‌ترين كمبودهاي ويتاميني در اين دوران، كمبود ويتامين A و D و شايع‌ترين كمبودهاي املاح، كمبود يد، آهن و كلسيم است.

هويج، منبع ارزاني از ويتامين A است و والدين مي‌توانند از آن در برنامه غذايي روزانه كودكشان استفاده كنند.

بهترين نوع آهن قابل جذب در غذاهاي حيواني مثل گوشت، مرغ و جگر است.

دريافت مقادير كافي كلسيم از طريق برنامه غذايي روزانه در سنين مدرسه و بلوغ براي حفظ تراكم طبيعي استخوان‌ها و جلوگيري از پوكي استخوان در بزرگسالي حائز اهميت است.

بستني و شير پاستوريزه، منبع خوبي از كلسيم هستند و مصرف آنها در ميان‌وعده كودكان در تامين بخشي از كلسيم مورد نياز كودكان موثر است.

 

 نان و پنير، ميان‌وعده مناسب ديگري براي تامين كلسيم است كه همراه سبزي، گوجه‌فرنگي، خيار يا گردو، يك ميان‌وعده سالم و مغذي براي دانش‌آموزان به شمار مي‌رود.

اول خانواده‌

با تغذيه دانش‌آموزان چه بايد كرد؟

آيا دانش‌آموزان بايد تنها از طريق مدرسه، تغذيه و خوراکي هاي خود را تهيه كنند يا حتما بايد خوراكي‌هاي خاصي از خانه با خود به مدرس ببرند؟

آيا بوفه‌ي مدرسه، مناسب‌ترين تغذيه را در اختيار بچه‌ها قرار مي‌دهد؟

آيا تمام خوراكي‌هاي خانگي، خوب و مغذي هستند؟

با دوره‌گردهاي خياباني چه بايد كرد؟

تغذيه دانش‌آموز از هر جا كه تهيه شود، نوع و كيفيت آن مهم است. اين كيفيت تنها مربوط به مدرسه نيست. تغذيه چه در خانه، چه در مدرسه و چه در راه مدرسه بايد مورد توجه قرار گيرد و اين مساله تنها از طريق آموزش صحيح به خانواده‌ها امكان‌پذير است.

توجه به تغذيه فرزندان از مهم‌ترين وظايف والدين است، زيرا فرهنگ و عادات غذايي در خانه شكل مي‌گيرد و در مدرسه تثبيت مي‌شود.

نمي‌توان كودكان را از خريد مواد خوراكي در راه مدرسه منع كرد، ولي مي‌توان آنها را متقاعد كرد تا از مصرف مواد مضر براي بدنشان خودداري كنند كه اين امر مي‌تواند با عرضه ي غذاهاي مناسب بر سر سفره در خانه آغاز شود و در مدرسه ادامه يابد.

*مطالب مرتبط:

پايگاه تغذيه سالم مدارس

سبد غذايي دانش‌آموزان ايراني

بهترين تغذيه در زنگ تفريح مدرسه

بهترين ميان وعده براي دانش‌آموزان

سوء تغذيه و تأثير آن بر يادگيري در دانش آموزان

تبليغات چيپس و پفک، دشمن کودکان

تغذيه کودکان دبستاني و پيش دبستاني

غذاهاي مضر براي يادگيري دانش آموزان

تاثير تغذيه بر يادگيري دانش آموزان

تغذيه دانش آموزان

تغذيه کودکان دبستاني (1) و (2)

 

اعمال عید فطر

عید نو

عید فطر؛ ماه پیروزى برطاغوت نفس

رویت هلال ماه رمضان ، رویت  هلال شوال

عید سعید فطر؛ روزپاداش

تصاویر ویژه عید فطر

باسمه تعالی 5236/3 27/6/88 مدرسه جمهوری اسلامی ایران در........................ موضوع : تقویم اجرایی شروع سال تحصیلی با احترام ضمن تبریک فرارسیدن سال تحصیلی ، موارد زیر جهت شروع مطلوب تر و استفاده بهینه از امکانات و نیروی انسانی اعلام می گردد مقتضی است نسبت به اجرای موارد زیر اقدام نمایید.

 1- کسب اطلاع لازم در مورد توزیع کتابهای درسی و آماده کردن آنها و توزیع بموقع کتابها

 2- جمع بندی نتایج امتحانات شهریورماه و اعلام نتایج و رسیدگی به اعتراضات

 3- آماده سازی و تکمیل امکانات کارگاه و آزمایشگاه

4- بررسی و آماده سازی نمازخانه و کتابخانه مدرسه 5

- رسیدگی به وضعیت جایگاه اجرای مراسم صبحگاهی و نو نمودن پرچم آموزشگاه

 6- برگزاری روز شکوفه ها

 7- دعوت از مسئولین مربوطه جهت روز شکوفه ها و روز آغازین

8- برنامه ریزی جهت برگزاری هفته دفاع مقدس و پیش بینی برگزاری مراسم روز شهادت شهید فهیمده

۹- رسیدگی به وضعیت ظاهری کلاس ها، میز و نیمکت و ظاهر آموزشگاه

10- پیگیری مسئله وسایل گرمایش جهت زمستان

11- بررسی وضعیت تابلو مدرسه و تعمیر و نوسازی آن

12- پیگیری سرویس رفت و آمد دانش آموزان و همکاران

 13- ثبت نام دانش آموزان براساس دستورالعمل ها

14- بررسی و کنترل مدارک تحصیلی دانش آموزان

 15- برابر اصل نمودن فتوکپی مدارک تحصیلی

16- صدور کارت شناسایی جهت دانش آموزان و همکاران

 17- تنظیم ساعات کار مدرسه و اعلام به اولیاء و معلمان

 18- تنظیم برنامه هفتگی براساس رعایت الگوی مصرف

 19- ارسال برنامه هفتگی و ساعات کار مدرسه به سرپرستی

20- جمع آوری کتابهای درسی دانش آموزان جهت حل مشکل کمبود کتاب

21- کنترل و بررسی وضعیت اموال آموزشگاه

 22- پیگیری غائبین موجه امتحانات شهریورماه

 23- آماده سازی محوطه آموزشگاه که محیط با نشاطی باشد

 24- بررسی وضعیت تابلو اعلانات مدرسه و نوسازی و بهسازی آن

 25- تهیه و نصب صندوق پیشنهادات و انتظارات

26- تهیه و نصب صندوق ارتباط با مشاور

 27- در اختیار قرار دادن شرح وظایف همکاران

 28- آماده کردن دفاتر کلاسی و ثبت اسامی دانش آموزان در آنها

 29- تشکیل اولین جلسه شورای دبیران جهت برنامه ریزی سال تحصیلی آینده

30- ساماندهی نیروی انسانی موجود به نحو مطلوب

 31- کنترل سیستم صوتی مدرسه جهت مراسم ها

32- بایگانی اوراق امتحانی و بررسی وضعیت بایگانی مدرسه

 33- نام گذاری کلاسها به نامه شهدای بزرگوار نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران

34- تشکیل پرونده کارکنان

 35- انتخاب سرگروه های آموزشی

 36- پیگیری مسائل بهداشتی و تربیتی

37- تذکرات لازم به سرایدار مدرسه در مورد امنیت مدرسه و کنترل رفت و آمدهای خانوادگی در مدرسه

38- تدوین تقویم اجرایی آموزشگاه تا پایان سال تحصیلی

 39- تدوین برنامه سالانه

40- پیگیری صدور گواهینامه فارغ التحصیلان

 41- ارسال اطلاعات سیستم ابتدایی ، راهنمایی ، متوسطه ، پیش دانشگاهی حداکثر تا تاریخ 10/7/88

42- آگاه ساختن دانش آموزان از شرایط قبولی و مردودی

 43- تشکیل انجمن اولیاء و مربیان و در خواست کتبی به سفارت یا کنسولگری جهت معرفی نماینده در انجمن اولیاء

44- راه اندازی فروشگاه تعاونی آموزشگاه

45- انتخاب امام جماعت و موذن

46- آموزش نماز و وضو در هفته اول مهرماه

47- شناسایی دانش آموزان در زمینه قرآن ، ورزش و...

48- تهیه محل مناسبی جهت جوایز دانش آموزی ئ بانک جوایز

 49- تهیه محل مناسبی جهت پیام های مشاوره

50- تهیه محل مناسبی جهت پیام های تربیتی و کارهای برجسته دانش آموزان

 51- پیگری و عقد قرارداد در زمینه ارزشیابی کارکنان 52- برنامه ریزی جهت دیدار اولیاء و مربیان

 53- تشکیل ستاد قرآن ( جهت برنامه ریزی برای آشنایی دانش آموزان به قرآن و احیای شرایط تفسیر قرآن برای همکاران )

 54- تشکیل گروهای تحقیقی در زمینه نهج البلاغه و...

 55- تهیه مکان مناسب جهت فعالیت های دانش آموزی در راستای حفظ ارزش های انقلاب اسلامی و آرمانهای بسیج، امام و شهدا

56- فعال کردن کارگاه کامپیوتر مدرسه

 57- استفاده از توانمندی دانش آموزان و کارکنان و اولیاء در زمینه های مختلف

 58- گزارش فعالیتهای آموزشگاه هرسه ماه یکبار به سرپرستی.

 59- برنامه ریزی و اجرایی کردن خواندن یک حدیث یا یک آیه از قرآن یا نهج البلاغه در ابتدای شروع کلاس توسط دانش آموزان و تقسیم کار بین آنها در طول سال تحصیلی

 لطف ا... مهدوی

 سرپرست مدارس جمهوری اسلامی ایران درکشورهای آسیای مرکزی ، روسیه و ترکیه

۲۴ شهريور ۱۳۸۸

سرپرستي مدارس جمهوري اسلامي ايران موضوع : عدم امکان انتقال سيستم مدرسه

شهادت موالموحدين،اميرالمومنين،امام پارسايان،جلوه حق،امام علی (ع) برشما تسليت باد على امشب چرا بهر عبادت بر نمى ‏خيزد ؟ چرا شير خدا از بهر طاعت‏ بر نمى ‏خيزد ؟ از آن ضربت که بر فرق على زد زاده ملجم يقين دارم که از جا ، تا قيامت ‏بر نمي‏خيزد به محراب دعا در خون شناور گشته شير حق دگر بهر دعا آن ابر رحمت‏بر نمي ‏خيزد نهد سر هر کسى بر آستان مرتضى ازاين درگاه تا روز قيامت‏بر نمي‏ خيزد

ادامه مطلب

باسمه تعا لی

وزارت آموزش و پرورش

اداره کل مدارس خارج از کشور

سرپرستی مدارس جمهوری ایران در آسیای میانه، روسیه وترکیه

 راهنمای آموزشی روش های تحقیق ویژه دانش آموزان

 کمیته ی پژوهشی سرپرستی مدارس جمهوری ایران در آسیای میانه، روسیه وترکیه

 

ادامه مطلب

« ويژه ماه مبارك رمضان »

ویژه روز قدسويژه رحلت ابو طالب

پيشواز ماه خدا خطبه پيامبر(ص) در روز آخر شعبان دعاى پيامبر(ص) هنگام رؤيت هلال ماه رمضان دعاى امام على (ع)هنگام رؤيت هلال ماه رمضان دعاى امام سجاد(ع)هنگام رؤيت هلال ماه رمضان مبارك باد آمد ماه روزه روزه از نظر قرآن چهل حديث روزه ماه رمضان و فضيلت آن درباره ماه رمضان فضيلت اعمال مستحبى ماه رمضان احكام روزه آداب و شرائط روزه‏دار فلسفه و حكمت روزه ليلة القدر شب سرنوشت تفسير سوره قدر علائم و منزلت ليلة القدر ادعيه و مناجات تاملى در مسئله دعا دعاى افتتاح دعاى ابو حمزه ثمالى دعاى دهه آخر ماه مبارك رمضان دعاى وداع ماه مبارك رمضان دعاى هنگام سحر دعاى هنگام‏افطار دعاى سى روز ماه مناسبتها روزه و رمضان در آيينه شعر

۱۰ مرداد ۱۳۸۸ مدرسه / نمايندگي سياسي جمهوري اسلامي ايران موضوع : برنامه امتحانات پيش دانشگاهي شهريورماه 88 ۰۷ مرداد ۱۳۸۸ مدرسه / نمايندگي سياسي جمهوري اسلامي ايران موضوع : برنامه امتحان تجديدي اول و دوم متوسطه و دروس غير نهايي سوم متوسطه نظري نظام سالي واحدي دانش آموزان و داوطلبان آزاد و دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور خارج از کشور ۰۷ مرداد ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : وضعيت حقوقي نيروهاي تبعي فرهنگي ۰۵ مرداد ۱۳۸۸ سرپرستي / مدرسه جمهوري اسلامي ايران موضوع : کتابهاي خودآموز آموزش از راه دور

ادامه ...

اداره کل مدارس خارج کشور

وب لاگ آموزش از راه دور

دریافت سوالات امتحانات نهایی همراه با پاسخ

زندگي ديني
انديشه ديني
آموزش ديني
آموزش قرآن

پايگاه اطلاع رسانی امام خمينی (س)
پايگاه اطلاع رسانی آيت الله خامنه ای
پايگاه اطلاع رسانی آيت الله صافی
پايگاه اطلاع رسانی آيت الله نوری همدانی
پايگاه اطلاع رسانی آيت الله شاهرودی
پايگاه اطلاع رسانی آيت الله مکارم شيرازی
پايگاه اطلاع رسانی آيت الله صانعی
اخبار آموزش و پرورش
موسسه آموزش از راه دور
پايگاه های وزارت آموزش و پرورش
مرکز جهانی علوم اسلامی
راهنمای پايگاه های اسلامی
پايگاه امام خمينی (س)
پايگاه های علمی و آموزشی
شورای عالی آموزش و پرورش
اداره کل چاپ و توزيع کتب درسی
مجتمع امام خمينی مالزی
سفارت جمهوری اسلامی ايران در برزيل
سفارت جمهوری اسلامی ايران در مالزی
کنسولگری جمهوری اسلامی ايران در آلمان - هامبورگ
دفتر حفاظت منافع ايران در آمريکا
سفارت جمهوری اسلامی ايران در ارمنستان
سفارت جمهوری اسلامی ايران در فرانسه
سفارت جمهوری اسلامی ايران در دانمارک
سفارت جمهوری اسلامی ايران در نروژ
سفارت جمهوری اسلامی ايران در امارات - ابوظبی
سفارت جمهوری اسلامی ايران در چين
سفارت جمهوری اسلامی ايران در ويتنام
سفارت جمهوری اسلامی ايران در انگلستان - لندن
سفارت جمهوری اسلامی ايران در فيليپين
سفارت جمهوری اسلامی ايران در اندونزی
سفارت جمهوری اسلامی ايران در ژاپن
سفارت جمهوری اسلامی ايران در کانادا - اتاوا
سفارت جمهوری اسلامی ايران در هلند
سفارت جمهوری اسلامی ايران در آفريقای جنوبی
سفارت جمهوری اسلامی ايران در لهستان
سفارت جمهوری اسلامی ايران در روسيه - مسکو
وزارت امور خارجه جمهوری اسلامی ايران
وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ايران
آموزش و پرورش انگلستان
آموزش و پرورش ايتاليا
آموزش و پرورش آمريکا
آموزش و پرورش چين
آموزش و پرورش کانادا
آموزش و پرورش هندوستان
آموزش و پرورش سوئد
سفارت جمهوری اسلامی ايران در سوئد
مرکز دانلود نوحه ايران
اپلود تصاوير
شورای گسترش زبان فارسی
فرهنگستان زبان و ادب فارسی
زبان و ادبيات فارسی
ديوان حافظ
مولانا جلال الدين
کتابخانه ملی ايران
گيتاشناسی
آوينی
پايگاههای دولتی
همشهری آنلاين
کتابخانه تاريخ اسلام وايران
پاسخگويی به سوالات شرعی
فرهنگسرا
َشبکه رشد
روزنامه و خبرگزاريها
مدرسه جمهوری اسلامی ايران در سوئد
فهرست پايگاه های اهل بيت (ع)
شيعه نيوز
دانلود کتابهای دينی
جدول دات نت
زيست پيام
تواشيح و مداحی
بانک عکس دفاع مقدس
متن های دو زبانه
مرکز دايره المعارف بزرگ اسلامی
آموزش زبان دوره راهنمايی
لبخند رياضی
کتابخانه والدين
ماشين حساب
موتور جستجوی قطره
آموزش زبان های مختلف دنيا
باشگاه انديشه
آموزش نيوز
جستجوی لغات در فرهنگ دهخدا و معين
اندازه گيری ضريب هوشی
آموزش رياضيات برای کودکان
آموزش تايپ فارسی
اوقات شرعی
استخاره با قرآن
تقويم سال 1387
قزوه ( شاعر )
وب سايت ختم قرآن مجيد
ديکشنری آنلاين آريانپور
پيکنيک ( ويرايش عکس )
ريسايز نمودن عکس /1
ريسايز نمودن عکس/2
افزايش کيفيت عکس
جستجوی همزمان در 3 سایت مختلف
کاغذ ديواری
پايگاه حديث
نهج البلاغه
کتابخانه امام علی (ع )
ساخت فایل pdf بصورت آنلاین
مدرسه جمهوری اسلامی ايران در شانگهای
مدرسه جمهوری اسلامی ايران در ارزروم
دبيرستان شهيد بهشتی قطر
کتابخانه ملی بنگلادش
کتابخانه ملی استراليا
کتابخانه ملی اطريش
کتابخانه ملی آذربايجان
کتابخانه ملی بوسنی و هرزه گوين
سايت جامع دفاع مقدس
هنر معلمی
جهان زيبای جغرافيا
مدرسه جمهوری اسلامی ايران در برلين
پايگاه دريافت رايگان کتاب
شاعران بزرگ ايران
بر عکس بنويسيد
قرآن به 35 زبان دنیا
پایگاه ترجمه اینترنتی قرآن
کتاب نیوز
بانک مجلات
آثار شهید دکتر چمران
آثار شهید استاد مطهری
آثار آیت الله جوادی آملی
آثار مرحوم دکتر شریعتی
تصویر سازی آنلاین
سایت بزرگ خانواده اسلامی
آموزش فیزیک
معلم
وبلاگ آموزش و پرورش شهرستان بافق
علوم و روش آموزش
دنیای ریاضی

تسلیت رحلت ملکوتی آیت الله بهجت

سرپرستی مدارس جمهوری اسلامی ایران درآسیای مرکزی روسیه وترکیه

باسمه تعالی

 

4012/3

7/2/88

 

مدرسه جمهوری اسلامی ایران در.......................

 

موضوع : موضوعات پیشنهادی پژوهشی

 

باسلام و احترام ؛ پیرو نامه شماره 3407/3 مورخه 22/8/87 موضوع دستورالعمل پژوهش پایان ماموریت ، با توجه به لزوم تعیین موضوع و انجام آن توسط کلیه همکاران اعزامی موضوعات پبشنهادی زیر جهت اطلاع اعلام می گردد. مقتضی است همکارانی که طبق برنامه ، تاکنون نسبت به انتخاب موضوع اقدام ننموده اند سریعاً اقدام نموده و جهت تصویب به این سرپرستی اعلام نمایند.

1-    بررسی کیفیت آموزشی وراه های کیفیت بخشی مدارس خارج از کشور در حوزه این سرپرستی

2-    بررسی علل و راههای کاهش افت تحصیلی در مدارس ایرانی خارج از کشور در حوزه این سرپرستی

3-    بررسی علل و میزان تمایل اولیاء دانش آموزان ایرانی برای ثبت نام فرزندانشان از مدارس ایرانی

4-    راهکارهای افزایش کیفیت برنامه های آموزشی برای دانش آموزان کلاس سوم متوسطه در خارج از کشور

5-    بررسی کارائی و اثر بخشی مدیریت مدارس ایرانی خارج از کشور و راه های افزایش کارائی و اثر بخشی آنها

6-    ویژگیها و توانمندیها و مهارتهای مورد نیاز مدیریت مدارس ایرانی خارج از کشور

7-    راهکارهای حفظ و تقویت انگیزه های شغلی نیروهای اعزامی در طول دوران ماموریت

8-    مشکلات فراروی معلمان اعزامی از نظر تدریس در خارج از کشور و راه حل های آن

9-    بررسی عملکرد شغلی نیروهای تبعی مدارس ایرانی خارج از کشور و مقایسه آن با عملکرد نیروهای اعزامی  

10-   بررسی و راهکارهای استفاده مفید از نیروهای محلی در مدارس خارج از کشور

 

11- بررسی و راهکارهای افزایش کارایی دبیران در تدریس دروس غیر تخصصی در خارج از کشور

12-  بررسی آموزش های لازم پیش از اعزام معلمان و افزایش آمادگی آنان جهت خدمت در خارج از کشور

13-بررسی و راهکارهای تجهیز و استفاده مفید از تجهیزات آزمایشگاهی مدارس ایرانی خارج از کشور

14-بررسی و راهکارهای  مناسب جهت پرکردن اوقات فراغت معلمان در خارج از کشور و نقش آن در بهبود عملکرد شغلی آنان

15-بررسی نحوه استفاده از فرمهای ارزشیابی معلمان برای همکاران شاغل در مدارس ایرانی خارج از کشور

16-برسی و جایگاه آموزش خانواده در مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور و راهکارهای فعال نمودن آموزش خانواده در این مدارس

17-بررسی و راهکارهای افزایش همکاری اولیاء دانش آموزان در برنامه های تربیتی و آموزشی مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

18-بررسی و نیاز سنجی موضوعات مناسب برای آموزش خانواده برای مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

19-بررسی و راهکارهای حفظ و ارتقاء نظام اعتقادی دانش آموزان ایرانی در خارج از کشور

20-بررسی و راهکارهای سازگاری اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان در مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

21-بررسی و راهکارهای پرکردن اوقات فراغت دانش آموزان در خارج از کشور

 22- بررسی و راهکارهای فعال نمودن شورای دانش آموزی در مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

23- بررسی و راهکارهای توسعه اهداف شهدا و فرهنگ  بسیج دانش آموزی در مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

24- بررسی شیوه های موثر نظارت برفعالیت های آموزشی – تربیتی مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

25-بررسی راهکارهای مناسب استفاده از آموزش از راه دور جهت مدارس خارج از کشور

26- بررسی راهکارهای سازماندهی نرم افزارهای آموزشی جهت کاهش مشکلات از پتانسیل موجود  در مدارس خارج از کشور

27-بررسی  نحوه اعزام و  شرایط نیازهای زندگی نیروهای اعزامی در شهرهای تحت پوشش این سرپرستی

28-بررسی و راهکارهای استفاده بهتر از نیروهای ن تبعی فرهنگی و غیر فرهنگی در خارج از کشور

29- بررسی و راهکارهای مناسب جهت سازماندهی نیروی انسانی مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

30-بررسی چگونگی تشکیلات و چارت سازمانی سرپرستی ها و مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور

31-ویژگی ها و توانمندی های شغلی مورد نیاز معلمان در مدارس ایرانی خارج از کشور

32-بررسی چگونگی حفظ و ارتقاء فعالیت های فرهنگی و پرورشی مدارس ایرانی در خارج از کشور

33-بررسی و راهکارهای عملی جهت افزایش شناخت دانش آموزان مدارس ایرانی نسبت به اهداف مقدس جمهوری اسلامی ایران  در خارج از کشور

نظر به اهمیت و ضرورت بررسی کتاب جدیدالتالیف ریاضی یک گروه ریاضی کارشناسی تکنولوژی آموزش متوسطه سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی با همکاری دبیرخانه معین ریاضی مستقر در شهرستان مهاباد اقدام به برگزاری همایش کشوری ریاضی 1 به صورت مجازی می نماید. لذا از همکاران محترم درخواست می نماید که در صورت صلاحدید در اطلاع رسانی همایش از طریق سایت ، نشریه یا هر طریق ممکن ما را یاری فرمایند. علاقمندان می توانند مقالات خود را در راستای محورهای همایش به پست الکترونیکی همایش به آدرس inf@mathmah.com ارسال نمایید. پس از داوری از نویسندگان مقالات برگزیده تجلیل خواهد شد و مجموعه آثار برتر به صورت CD شابک دار منتشر و به سازمان های آموزش و پرورش سراسر کشور، دفتر نظری و پیش دانشگاهی وزارت ، گروه ریاضی دفتر تالیف، دبیرخانه راهبری ریاضی و همچنین سایر مراکز آموزشی کشور ارسال خواهد شد.
لازم به ذکر است که اطلاع رسانی همایش از طریق پوستر و سایت همایش به نشانی www.mathmah.com صورت خواهد گرفت. پوستر همایش تا آخر فروردین ماه 1388 به سازمان های آموزش و پرورش سراسر کشور ارسال شده است و سایت همایش فعالیت رسمی خود را آغاز کرده است.

با احترام سلیمان آوری سرگروه ریاضی آموزش متوسطه شهرستان مهاباد
تلفن همراه 09141661738
پست الکترونیکی ssej_ak@yahoo.com
آدرس وبلاگ www.matmah.blogfa.com

جمهوری اوکراین

 موقعیت جغرافیایی

      جمهوری اوکراین در اروپای شرقی و در مختصات جغرافیایی 49 درجه و صفر دقیقه شمالی و 32 درجه و صفر دقیقه شرقی قرار دارد و پس از روسیه بزرگترین کشور قاره ی اروپا محسوب می شود. در جنوب به دریای سیام متصل می شود و حدود 2872 کیلومتر خط ساحلی دارد.اوکراین مجموعا 4588 کیلومتر مرز مشترک با کشورهای همجوار خود دارد و ازشمال به بلاروس یا روسیه سفید 891 کیکومتر و از شرق و شمال شرقی به روسیه 1567کیلومتر از جنوب 168 کیلومتر و جنوب غربی 362 کیلومتر با کشور رومانی مرز مشترک دارد. همچنین از جنوب غربی با مولداوی 939 کیلومتر واز غرب با کشورهای مجارستان 103 کیلومتر اسلواکی 90 کیلومتر و لهستان 428 کیلومتر محدود است.

 

نظام حکومتی

         نظام حکومتی اوکراین جمهوری است و رییس جمهور به عنوان رییس دولت ضامن اقندار و حاکمیت ملی و تمامیت ارضی کشور است.نام سابق اوکراین جمهوری سوسیالیستی اوکراین بوده که در سال 1991 میلادی با اعلام استقلال از اتحاد جماهیر شوروی اعلام موجودیت نمود.رییس جمهور با رأی مستقیم مردم به مدت 5 سال انتخاب می شود و بیش از دو دوره نمی تواند عهده دار ریاست جمهوری باشد. رییس جمهور مسؤول تعیین نخست وزیر با موافقت مجلس بوده و بر کنار کردن نخست وزیر یا اعلام استعفای وی را بر عهده دارد.اعضای کابینه ی وزیران توسط رییس جمهور و بنا به پیشنهاد نخست وزیر تعیین و معرفی می گردد.رییس جمهور فعلی تیموشنکو و نخست وزیر یوشنکو می باشند. اوکراین دارای سیستم پارلمانی است. شورای عالی یا مجلس این کشور تنها مرجع قانون گذاری است که نمایندگان آن از طرف مردم به مدت چهار سال انتخاب می شوند. از لحاظ بین المللی عضو سازمان ملل و جامعه کشورهای مستقل مشترک المنافع می باشد و دارای روابط سیاسی و تجاری خوبی با جمهوری اسلامی ایران می باشد.

 

تقسیمات کشوری

       از لحاظ تقسیمات کشوری دارای 24 استان یا ایالت و جمهوری خودمختار کریمه می باشد.مهمترین شهرهای آن عبارتند از کی یف به عنوان پایتخت با جمعیت دو میلیون و هفتصد هزار نفر،  خارکف دونتسک ،اودسا ،له ووف ،سواستوپول ،لوگانسک وسومی.

 

کی یف پایتخت

          کی یف 1520 سال تاریخ ثبت شده دارد و یکی از باستانی ترین پایتخت های اروپا به حساب می آید."کی یف شهری در میان پارک" یکی از زیباترین تعبیراتی است که توسط ویکتور هوگو نویسنده بزرگ فرانسوی استفاده شده است. وجود پارکهای متعدد در سطح شهر، کی یف را به یکی از زیباترین شهرهای اروپایی از لحاظ برخورداری از منابع طبیعی تبدیل کرده است به گونه ای که آن را سرسبزترین پایتخت یا در اصطلاح"شهرباغ" می نامند.علاوه بر این در دوره های مختلف پایتخت ادبی و فرهنگی اتحاد جماهیر شوروی نیز بوده است.

     نکته قابل توجه در مورد کی یف داشتن صدها کلیسای بزرگ و کوچک است که باعث بو جود آمدن احترام ویژه ای در میان مردم شده است و همیشه از آن به عنوان یک شهر مذهبی یاد می شود. و هر ساله گردشگردان و جهانگردان زیادی را به کی یف می کشاند. گذر بزرگترین رود اوکراین به نام دنیپر از میان این شهر زیبای های این شهر را دوچندان کرده است.

 

 

زبان و خط  ومذهب

          زبان رسمی اوکراین از سال 2004 از روسی به اوکراینی تغییر کرده ومردم عمدتاً به این زبان صحبت می کنند. زبان روسی در سطح وسیعی تکلم می شود. سایر زبانهای متداول عبارتند از رومانیایی ، لهستانی و مجارستانی.الفبای زبان اوکراینی همانند زبان روسی "سیریلیک" می باشد.بزرگترین گروه نژادی در این کشور نژاد اوکراینی است که 78 درصد جمعیت آن را تشکیل می دهد و در اصل نژاد اسلاو شرقی است.نژاد روس در جایگاه بعدی قرار دارد. اقلیتهای نژادی دیگری مانند مولداویایی و بلاروسی و مجار نیز وجود دارند. دین مردم اوکراین مسیحی است و عمدتاً پیرو مذهب ارتدوکس هستند. سایر ادیان از قبیل کاتولیک، یهودیت و اسلام نیز پیروانی دارد.براساس آمار حدود دو میلیون مسلمان عمدتا در جمهوری کریمه و نواحی جنوبی زندگی می کنند. در شهر کی یف پایتخت اوکراین دومسجد و یک حسینیه وجود دارد که محل اجتماع مسلمانان خارجی و اوکراینی در مناسبات مذهبی هستند.

 

فرهنگ و جمعیت

 

          موقعیت خاص جغرافیایی اوکراین از لحاظ واقع شدن بین دو قاره ی اروپا و آسیا موجب گردیده تا این کشور تحت تاثیر فرهنگ شرق و غرب قرار گیرد. امروزه پس از استقلال از روسیه و رشد اقتصادی و روی کار آمدن نسل جدید دوگانگی فرهنگی شدیدی  به چشم می خورد.مناطق غربی تحت تاثیر اروپا مخصوصا لهستان و آلمان قرار دارند و در مناطق شرقی تاثیر فرهنگ شرقی و روس آشکارتر است. استقلال از اتحاد جماهیر شوروی باعث تغییرات عظیمی در شیوه زندگی ،سلایق، ساختارهای اجتماعی و سیاسی شده است.

      از مهمترین عواقب تغییرات فرهنگی کاهش شدید رشد سالانه جمعیت به زیر صفر است.بر اساس آمار منتشر شده در سال 2008این کشور دارای حدود 46372000نفرجمعیت است. این میزان جمعیت دارای آمار سواد بسیار بالایی درحدود صد درصد می باشد.و عمدتاً سواد تا دیپلم در این کشور عادی تلقی می شود.

 

 

آب و هواو اوضاع طبیعی

 

         زمستان های سرد و طولانی سیبری را کماکان می توان از اوایل دسامبر تا اواخر ماه مارس شاهد بود. آب و هوای سرد که از مناطق شمالی سرتاسر کشور را تحت تاثیر قرار می دهد .در گاهی اوقات دما به سی درجه زیر صفر نیز کاهش می یابد. تابستان وفصل گرم کوتاه بوده و گرمای هوا از اوسط آوریل آغاز می شود. سردترین ماه سال ژانویه است که میانگین دما  حدوداً ده درجه زیر صفراست .گرمترین ماه سال جولای است که متوسط دما به بیست درجه سانتیگراد می رسد. اوکراین دارای سرزمینهای پهناور زیادی است که دارای خاکی حاصلخیز بوده و نواحی کوهستانی تنها در غرب کشور و شبه جزیره کریمه به چشم می خورد.و 56 درصد اراضی این کشور به دلیل حاصلخیز بودن خاک قابل کشت می باشد. بلندترین قله اوکراین" هوورلا" نام دارد که دارای 2061 متر ارتفاع است.

 

 

دنیپر بزرگترین ذخیره آبی اوکراین

       رودهای مهم اوکراین عبارتند از دنیپر، دنستر، دونتس و بوگ که دنیپر از شمال این کشور تا دریای سیاه در جنوب کشیده شده است. دنیپر ازیخچالهای ظبیعی تپه های والدای روسیه سرچشمه می گیرد و پس از طی مسیری در حدود 2285 کیلومتر و گذر از سه کشور روسیه، بلاروس و اوکراین به دریای سیاه می ریزد و در طول مسیرخود آب شرب جوعیت زیادی را تامین می کند. دنیپر اکراین را به دو نیمه شرقی و غربی تقسیم می کنند که همین تقسیم تعیین کننده بسیاری از مسایل سیاسی و فرهنگی در طول تاریخ اوکراین بوده است. در سمت راست اوکراین ها و در سمت چپ رود روسها زندگی میکنند. دنیپر در طول مسیر خود از پایتخت نیز گذشته و خالق منظره های زیبایی برای گردشگران و بومیان است.

 

 

معادن صنایع و کشاورزی

      در گذشته اوکراین به" سبد نان اتحاد جماهیر شوروی" معروف  بوده است وهم اکنون نیزیکی از بزرگترین تولیدکنندگان گندم و شکر محسوب می شود.از سایر محصولات آن میتوان از جو، ذرت افتابگردان ،دانه های روغنی و چغندر قند نام برد. صنایع دستی اوکراین یکی از عوامل جذب گردشگر به این کشور محسوب می گردد.

      این کشور دارای منابع معدنی و معادن فراوانی است. از مهمترین انها سنگ آهن، زغال سنگ منیزیم ،سولفور و نیکل را می توان نام برد.در سرتاسر دنیا  صنایع فولاد اوکراین از اهمیت و جایگاه خاصی برخوردار بوده است.

      از صنایع بزرگ اوکراین پس از فولاد می توان از هواپیماسازی و کشتی سازی نام برد.که هواپیماسازی عمدتا در شهر" خارکف" و کشتی سازی در "نیکولایف" متمرکز شده اند.اوکراین از بزرگترین کشورهای فضایی جهان است و پتانسیل ساخت انواع موشک و ماهواره را دارد.بزرگترین هواپیماهای باربری جهان به نامهای "مری "و "روسلان" در اوکراین تولید می شود که توان حمل 250 تن بار را دارد. توربین های ابی، حرارتی و اتمی،لوکوموتیو و قطار،هواپیماهای مسافربری و باری وانواع سلاحهای جنگی مدرن از سایر فراورده های صنعتی اوکراین محسوب می شوند.

 

شخصیتهای برجسته

       تولستوی مهمترین شخصیت جهانی اوکراین است.مندلیف نیز در کی یف تحصیل کرده است.از سایر مشاهیر اوکراین می توان از خمینیتسکی نام برد که عامل اصلی آزادی اوکراین از اشغال لهستان و تشکیل دولت مستقل در این کشور است.آندری تراسا شوچنکو نیز از بزرگترین شاعران و نویسندگان اوکراین است و خیابانها و اماکن عمومی زیادی در این کشور به نام او نامگذاری شده است. لسی اوکراینا نیز از بانوان شاعر و نویسنده اوکراین محسوب می شود.

 

سیستم آموزشی

       نرخ بالای باسوادان این کشور نشان از توجه دولت و مردم اوکراین به امر تحصیل دارد.در اوکراین تحصیل دولتی و رایگان است و حتی در مقاطع دانشگاهی بر اساس معدل دوره دبیرستان ونمرات اکتسابی در دانشگاه دانشجویان ممتاز حقوق ماهیانه دریافت می کنند.در اوکراین دوره ابتدایی 6 سال راهنمایی 2 و دبیرستان 3 سال است که عمدتا دولتی هستند البته مدارس خصوصی تحت نظارت دولت نیز تاسیس شده اند. از دانشگاههای معروف وبزرگ این کشور میتوان از" باگاموتس" در رشته های پزشکی و دندانپزشکی  دانشگاه "کاپه ای "در رشته های مهندسی و انسانی دانشگاه "نائو" در رشته های فنی و هوافضا و دانشگاه "شوچنکو" در رشته های ادبیات و علوم انسانی نام برد.شهریه فقط از اتباع خاجی دریافت می شود و در رشته های پزشکی سالیانه حدود 1500 تا 3000 دلار و در رشته های فنی مهندسی حدود 2000 تا 4000 دلار بسته به دانشگاه متغیر است. کلیه دانشگاه ها به دانشجویان در قبال ذریافت ماهیانه 30 دلار تا 50 دلار خوابگاه می دهند.

      تعداد دانشجویان ایرانی در حدود 3000 تا 4000 نفر است که عمدتا در رشته های پزشکی و دندانپزشکی و هوافضا تحصیل می کنند. واکثر این دانشجویان در خوابگاه ساکن هستند.زبان دانشگاه عمدتا اوکراینی و بندرت انگلیسی است و زبان روسی به دلیل اختلافات موجود با روسیه به عنوان یک زبان بیکانه تدریس می شود. قبل از ورود به دوره گذراندن دروس دانشگاهی دانشجویان خارجی ملزم به دوره اجباری زبان اوکراینی هستند که  به عنوان" پادفک" از آن یاد می شود. دانشجویان خارجی اوکراین را عمدتا ایرانی ها، چینی ها، اعرابی از کشورهای لبنان و سوریه تشکیل می دهند. درصد ناچیزی از جمعیت دانشجویی اوکراین را اروپاییهایی از همسایگان اوکراین  تشکیل می دهند.

 

مجتمع آموزشی جمهوری اسلامی ایران در اوکراین

          مدرسه جمهوری اسلامی ایران از سال 1372 در محل سفارت جمهوری اسلامی ایران تاسیس گردید و دانش آموزان تنها در مقطع ابتدایی در این مدرسه تحصیل می کردند. در سال 80 مدرسه به مکان جدید که در تملک سفارت جمهوری اسلامی ایران است منتقل گردید و نام آن به مجتمع آموزشی جمهوری اسلامی ایران تغییر یافت. ساختمان کنونی مدرسه در سه طبقه دارای 14 اتاق آموزشی،کتابخانه، کارگاه کامپیوتر،اتاق حرفه وفن و فضای بازورزشی می باشد. در حال حاضر 32 دانش آموز در سه مقطع ابتدایی ،راهنمایی و دبیرستان مشغول به تحصیل می باشند.

 

نگارش و گردآوری: علیرضا تاتار

 مدیر مجتمع آموزشی جمهوری اسلامی ایران در اوکراین

 

بسمه تعالی

انا لله و انا الیه راجعون 

خانواده محترم همکار گرامی شادروان آقای داریوش تیمور نژاد و همکاران محترم شاغل در مدرسه جمهوری اسلامی ایران در تفلیس

مرگ عبور از پله خاکی و پا نهادن در مرتبه عالی است و خوشا بر انسانهایی که در مسیر حق و در حال تعلیم و تربیت، جهان خاکی را وداع می نمایند.

عروج عارفانه و مظلومانه  معلم عزیزمان آقای داریوش تیمور نژاد از جمع معلمان و دانش آموزان ،غمی سنگین بر دلهای همه ما نهاد .انشا الله خدمات شایسته ایشان در دوران حیات موجب آرامش حیات جاودانی او گردد.

رحلت جانگداز ایشان را به خانواده محترمشان و جمع همکاران شاغل در آن واحد آموزشی تسلیت عرض نموده ،شادی روح آن مرحوم و بقای عمر بازماندگان را از درگاه ایزد منان خواستاریم.                                                                                                                                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

بسم الله ارحمن الرحیم

 

آشنایی با کشور جمهوری فدراتیو روسیه

 

موقعیت جغرافیایی

 

فدراسيون روسيه بخش قابل توجهي از اروپاي شرقي و آسياي شمالي را در بر مي‌گيرد. با 4/17075 هزار كيلومتر مربع مساحت در بين کشور هاي جهان جاي اول در است. امتداد آن در جهت نصف النهاري 5/2 تا 4 هزار كيلومتر و در جهت عرض جغرافيايي 9 هزار كيلومتر است. تقريباً نصف اراضي فدراسيون روسيه (45%) جنگلي مي‌باشد. از شمال تا جنوب، از جزاير قطبي در درياي بارنتس تا سرحدات جنوب در امتداد كوههاي قفقاز روسيه بيش از 4 هزار كيلومتر پهنا دارد. از سواحل شرقي درياي بالتيك تا جزيره راتمانوف در درياي برينگ دارازي شرقي-غربي روسيه تقريباً به ده هزار كليومتر مي‌رسد كه يازده كمربند ساعتي ( تقريباً نصف كره زمين) را در بر دارد.  

روسيه شامل ساختار و سطح ئولوژيك بغرنجي است. لكن بطور مختصر ميتوان گفت كه روسيه از دشتهاي بسيار پنهاور در غرب و شمال و كمربند غيريكنواخت سلسله كوهها و پلاتوها در شرق تشكيل شده است.

مناطق گسترده جغرافيايي روسيه از شرق به غرب عبارتند از دشت بزرگ اروپايي، كوههاي اورال، سلسله كوهها و ساختارهاي كوهستاني در امتداد بخش بزرگ مرزهاي جنوبي روسيه و پستي و بلنديهاي سيبري (دشت سيبري غربي، پلاتوي سيبري مركزي و سلسله كوههاي سيبري شمال شرقي).

بخش اعظم اروپايي روسيه يك دشت قوسي است كه از اروپا به روسيه رسيده و در روسيه پهن‌تر مي شود و ميانگين ارتفاع آن 200 متر است.  طي چندين ميليون سال در نتيجه عوامل جوي صخره‌هاي رسوبي با دشت يكسان شده‌اند. در ديگر جاها همين عوامل باعث شسته شدن لايه‌هاي رسوبي و پيدا شدن صخره‌هاي سنگي زير آن شده‌اند. برخي اراضي مثل تپه‌هاي والداي بين مسكو و سنت پترزبورگ در نتيجه دوران يخبندان بروز كرده‌اند. بخش اعظم اروپاي شمالي روسيه پست و عاري از مجراهاي آبي و مملو از درياچه و باتلاق مي‌باشد. برخلاف اين منطقه، بخش اروپاي جنوبي روسيه داراي اراضي غني قابل كشت مي‌باشد و اكثر محصولات كشاورزي كشور را تأمين مي‌كند.

دشت كبير اروپايي در شرق كوههاي اورال با ميانگين ارتفاع 600 متر به پايان مي‌رسد. مرتفع‌ترين بلندي اين منطقه (1894 متر) كوه نارودنايا مي‌باشد. كوههاي اورال به دليل وجود انواع معادن و از جمله نفت و گاز، سنگ آهن، فلزات غيرآهني و معادن غيرفلزي اهميت زيادي دارد.

كوههاي قفقاز كه بين درياهاي سياه و خزر قرار دارند دو سلسله كوه را شامل مي‌شوند كه با دشتهايي از هم جدا شده‌اند. قفقاز بزرگ شمالي بخشي از مرز جنوب شرقي روسيه با گرجستان و آذربايجان را تشكيل مي‌دهد. بلندترين نقطه سلسله قفقاز بزرگ 5642 متر در قله كوه البروس مي‌باشد كه يك كوه آتشفشاني مي‌باشد و بلندترين كوه اروپا و همچنين روسيه بشمار مي رود. ديگر سلسله كوهها در امتداد بخش اعظم مرز جنوبي  سيبري مركزي و شرقي تا اقيانوس آرام قرار دارد. بين اين سلسله كوهها ميتوان به كوههاي آلتاي، سايان و يابلونووي و ستانووي اشاره كرد كه با سلسله كوههاي خاور دور در هم مي‌آميزند. تمام سلسله كوههاي جنوبي داراي ذخاير غني معدني مي‌باشند.

دشت سيبري غربي بين اورال و رودخانه يني سي قرار گرفته كه احتمالاً بزرگترين اراضي مسطح جهان است. در وسيع‌ترين بخش اين دشت 1800 كيلومتر پهنا دارد و از اقيانوس منجمد شمالي در شمال تا استپ‌هاي آسياي مركزي در جنوب گسترش يافته است. اين اراضي بسيار هموار و داراي انشعابات آبي ناچيز و باتلاقها و مردابهاي يسيار است. بخشهاي شمالي و مركزي حاوي ذخاير مهم نفت و گاز طبيعي را دارا هستند.

در شرق رودخانه يني سي ارتفاع اراضي روسيه بالا رفته و يك پلاتوي دايره‌وار را تشكيل مي‌دهد كه تا رودخانه لنا مي‌رسد. ارتقاع اين دشت قريب به 500 تا 700 متر است. در اين منطقه رودخانه‌ها باعث فرسايش شديد شده و در برخي جاها دره‌هاي عميقي ايجاد كرده‌اند. ساختار زمين شناسي اين منطقه بغرنج است. صخره‌هاي داراي منشاء آتشفشاني با صخره‌هاي رسوبي و سيل گدازه‌ها در هم آميخته‌اند. تصور مي شود كه اين پلاتو حاوي مقادير متنابهي ذغال سنگ ‌باشد.

در شرق رودخانه لنا اراضي روسيه داراي رشته‌هاي كوهها با ارتفاع هاي مختلف( از 2300 تا 3200 متر) و درياچه هاي طبيعي است. در مناطق شرقي‌تر كوهها مرتفع‌تر و فعاليت آتشفشاني در بروز آنها برتري دارد. در شبه جزيره كامچاتكا 120 آتشفشان از جمله 23 آتشفشان فعال كه 23 عدد از آنها فعالند و در جزاير كوريل نيز 100 آتشفشان ( 30 آتشفشان فعال) وجود دارد.

ادامه مطلب

صفحه نخست
پست الکترونیک
آرشیو مطالب

راه دور
مدرسه جمهوری اسلامی ایران در باکو
مدرسه جمهوری اسلامی ایران در عشق آباد ترکمنستان
مدرسه جمهوری اسلامی ایران پیام مسکو
مدرسه جمهوری اسلامی ایران در آلماتی
مدرسه جمهوری اسلامی ایران در برلین
مجتمع آموزشی فجر استانبول
مدرسه اکراین کیف
دیوان اشعار شعرا
بارم بندی کتابهای ابتدایی وراهنمایی
مدرسه آنکارا
هیجستان
مدرسه ارزروم ترکیه
شبكه آموزش از راه دور
دفتر مدارس خارج كشور
شبكه رشد
سوالات امتحانات نهایی
مصوبات شوراي عالي آموزش وپرورش
مدرسه ولی عصر چمهوری اسلامی ایران تاشکند
مراکز آموزش از راه دور
امتحانات آموزش عمومی
سایت کنکور
آرشیو پیوندهای روزانه

بهمن 1388
دی 1388
آذر 1388
آبان 1388
مهر 1388
شهریور 1388
آرشيو

فرهنگيان نيوز
وزارت آموزش وپرورش
جستجو گر فارسي
خانه رياضيات اصفهان
بانك سئوالات متوسطه
اعلام نتايج مسابقه علمي
بانك اطلاعات آموزش وپرورش
كتابخانه مجازي
آموزش مجازي 44 نرم افزار كاربردي
سایت زبان فارسی
متن کتابهای درسی
مدرسه ایران در شانگهای
 

 Powered By  BLOGFA.COM

عضويتلغو عضويت

Powered by WebGozar